Makalah Ekonomi Perkembangan Masyarakat
MAKALAH
SOSIAL PENDIDIKAN EKONOMI
EKONOMI PERKEMBANGAN MASYARAKAT
“Perkembangan Peserta Didik”
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Dalam Memenuhi
Tugas Mata Kuliah “SOSIOLOGI”
Yang dibina oleh : Dra. Hj. NURHAYATI AYU, M.Pd
Di susun oleh :
Nama : NINA AILAINAH WARDIANINGSI
Npm : 08340504
Semester : III (tiga)
FAKULTAS KEJURUAN ILMU PENDIDIKAN EKONOMI
UNIVERSITAS MUHAMMADIAYAH SIDOARJO
2011
SOSIAL PENDIDIKAN EKONOMI
EKONOMI PERKEMBANGAN MASYARAKAT
“Perkembangan Peserta Didik”
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Dalam Memenuhi
Tugas Mata Kuliah “SOSIOLOGI”
Yang dibina oleh : Dra. Hj. NURHAYATI AYU, M.Pd
Di susun oleh :
Nama : NINA AILAINAH WARDIANINGSI
Npm : 08340504
Semester : III (tiga)
FAKULTAS KEJURUAN ILMU PENDIDIKAN EKONOMI
UNIVERSITAS MUHAMMADIAYAH SIDOARJO
2011
PENDAHULUAN
1.Pada masa prenatal sanggup dibagi lagi memnjadi tiga periodisasi,sebutkan di tinjau dari segi aspek: biologis,kognitif,dan sosioemosional.
A)Sebutkan di tinjau dari aspek Biologis,Kognitif,Sosioemosional?
B)Bagaimana kiprah perkembangan pada setiap periodisasi dari aspek tersebut?
Jawaban:
A.
a) aspek biologis
pada masa biologis yang diawali dengan pertumbuhan (konsepsi)yaitu merupakan awal dari kehamilan dimana sel telur di buahi oleh sperma.Perkembangan pra kelahiran umumnya dibagi kedalam tiga periode utama yaitu:
1. periode Germinal
yaitu periode awal ialah periode perkembangan pra kelahiran yang berlangsung pada dua ahad pertama sesudah pembuahan,ini mencakup penciptaan zigot dilanjutkan dengan pemecahan sel dan melekatnya zigot kedinding kandungan.
2. periode Embrionis
yaitu perkembangan pra kelahiran yang terjadi antara dua hingga delapan ahad sesudah pembuahan.pada dikala ini angka pemisahan sel meningkat,system kandungan bagi sel terbuka dan organ-organ mulai nampak ketika zigot mendekati dindidng peranakan sel-serl nya membentuk dua lapisan dan masa sel disebut embrio.Embrio ialah lapisan luar sel pecah menjadi dua belahan mesoderm ialah lapisan tengah yang akan menjadi system peredaran ,tulang,otot,system pembuangan kotoran badan,dan system reproduksi.ketika ketiga lapisan embrio berkembang dengan cepat sistem pinjaman mencakup ari-ari,tali pusar,amion,
3. periode fetal
ialah perkembangan pra kelahiran yanag dimulai dua bulan sesudah pembuahan dan berlangsung selama tujuh bulan sesudah pembuahan.Panjang janin kira-kira tiga inci dan beratnya satu ons.dan janin selama aktif menggerakkan tangan,kakinya,membuka danm menutup mulutnya,dan ,menggerakkan kepalanya wajah,dahi,kelopak mata,hidung dan dagu sanggup dibedakan pula lengan belahan atas lengan,bagian bawqah lengan serta alat kemaluan sanggup diidentifikasi sebagai laki-laki atau permpuan.Pada bulan ke empat janin tumbuh hingga 5,5 inci,panjang dan beratnya sekitar 4 ons.rteflek pra kelahiran semakin berpengaruh pada final bulan kelima panjang janin kira-kira 10-12 inci.dan beratnya ½ -1 ons.dan stuktur kulit sudah mulai terbentuk .janin semakin aktif memperlihatkan harapan akan suatu posisi tertentu di dalam kandungan .pada final bulan tuju panjang janin hingga 17 inci dan naik beberapa pon. Dan beratnya 2,5-3 pon dan pada bulan ke 8-9 janin bertumbuh lebih panjang dan naik lebih berat kira-kira 4 pon dan ketika lahir kira-kira beratnya 7-7,5 pon dan tinggi 20 inci.
b)Perkembangan kognitif
Yaitu proses perkembangaan mental yang mencangkup perihal pemahaman dunia inovasi pengetahuan, pembuatan perbandingan, berfikir dan mengerti . pada perkembangan ini cenderung di pengaruhi oleh ibu. Karma ibu berperan sangat penting terhadap perkembangan kognitif seorang anak yang mencakup kecerdasan anak, kemampuan budi sehat logis dan daya tangkap
c)perkembangan sosio emosional
Pada perkembangan ini di pusatkan pada kondisi fisik pada tubuh ibu yang mungkin menghipnotis perkembangan dan pada persistensi imbas tersebut dalam kehidupan pasca natal.bahwa keadaan emosi ibu sanggup menghipnotis perkembangan anak yang belum di lahirkan . perilaku anggota keluarga lain juga menghipnotis secara tidak eksklusif melalui ibu misalnya mereka memberitahukan bahwa mereka tidak menginginkan kehadiran anak tarsebut, yang menjadikan ibu galau dan terganggu dan sebaliknya perilaku yang menyenangkan akan menguat perilaku positif ibu atau mengurangi tekanan emosi ibu. Selai itu keadaan emosional ibu selama kehamilan sanggup menghipnotis kelahiran, ibu yang sangat galau akan mengalami kontraksi yang tidak teratur, kiprah yang lebih sulit sanggup menimbulkan ketidak teraturan dalam pemasokan udara kebayi atau cenderung ketidak teraturan sesudah kelahiran.
B. kiprah perkembangan pada massa prenatal
1) Tugas perkembangan biologis
Pada massa ini di awali dengan perubahan yang merupakan awal dari kehamilan dimana sel telur dibuahi oleh sperma dan kehamilan merupakan suatu keadaan di mana janin di kadung. Perkembangan pola perubahan yang di mulai dari massa pembuahan dan berlangsung secara terus menerus selama kehidupan seseorang.
Tugas perkembangan kognitif
• mulai mamahami perihal dunia,penemuan pengetahuan pembuatan kepribadian berfikir dan mengerti
• pada masa perkembangan kognitif masih cenderung dipengaruhi ibu,sepsrti diberikan nutrisi yang cukup
• dan seorang ibu berperan penting dalam kecerdasan anak,kemampuan budi sehat logis,daya tangkap hingga dikala anak tersebut lahir,
2) Tugas perkembangan sosioemosional
Pada perkembangan ini keadan emosi ibu sanggup mempengruhi perkembangan anak yang belum diahirkan.selain itu perilaku anggota keluarga pun ikut menghipnotis perkembangan janin pada kandungan.
2.pada masa remaja berdasarkan hard loct perkembangan remaja sanggup dibedakan menjadi 2 yaitu remaja awal dan akhir:
A bagaimana cirri perkembangan biologis, kognitif dan sosioemosional pada remaja awal dan remaja akhir?
B.Bagaimana kiprah perkembangan masa remaja?
Jawab:
A.
a)ciri perkembangan biologis
• terjadinya pertumbuhan dan perkembangan fisik yang sangat pesat dalam dalam masa remaja awal dalam jangka 3 atau 4 tahun tumbuh hingga tingginya hamper menyamai orang tuanya. Pertumbuhan anggota badan, otot-otot sering berjalan tidak seimbang.antara dua jenis kelamin dalam masa ini terlanjutkan perbedaan- perbedaan yang sangat mencolok bagi laki-laki mulai memperlihatkan penonjolan otot-otot pada dada , lengan, paha, betis yang mulai nampak. Bagi perempuan mulai menandakan mekar tubuh yang membedakan dengan tubuh anak-anak.
• adanya rasa daya tarik terhadap lawan jenis.
• pertumbuhan kelenjar- kelenjar seks yang menimbulkan dorongan seksual pada remaja.
b) ciri perkembangan kognitif
• Remaja mulai melaksanakan kebiasaan gres yaitu bertahap menggerakkan konsep keyakinan.
• Besarnya minat remaja terhadap pendidikan.
• Mempunyai kesempatan untuk menyebarkan minat, kemampuan maupun intelegensinya.
• Remaja bersikap ambivalop terhadap setiap perubahan.
• Anak bisa mempertimbangkan semun kemungkinan dalam memecahkan persoalan dan bisa menalar atas dasar hipotesis dan dalil, dan mapu menggabungkan informasi dari sejumlah sumber yang berbeda.
• Terjadinya pertumbuhan dan perkembangan otak dan kemampuan berpikir remaja dalam mendapatkan dan mengelola informasi abnormal dari lingkungan.
• Mulai memahami hal-hal yang bersifat imajinatif.
• Terjadinya perubahan minat dalam pola piker.
• Penonjolan perilaku sosial , terlebih lagi perilaku sosial yang bekerjasama dengan sobat sebaya.
• Remaja mulai bersikap sosial dengan norma-norma kelompoknya.
• Remaja peka terhadap ejekan-ejekan yang dilontarkan pada diri mereka.
c)Ciri Perkembangan Sosioemosional.
• Remaja sering nampak emosi menyerupai marah, malu, takut, cemas, anxiety, cemburu, iri hati, sedih, gembira, kasih saying,dan ingin tahu.
• Tidak bias mengotrol emosi dengan baik lantaran dalam bertingkah laris sangat dikuasai emosinya.
• Masa meridu puja yang berkaitan dengan lingkungannya.
B. kiprah parkembangan pada masa remaja
• Menerima sifatnya sendiri berikut keragaman kualitasnya
• Mencapai kemandirian emosional dari orang bau tanah atau figur-figur yang mempunyai otoritas
• Mengembangkan ketrampilan komunikasi interpersonal
• Mampu bergaul dengan sobat sebaya atau orang lain secara masuk akal
• Menentukan insan model yang di jadikan sentra identifikasinya.
• Menerima dirinya sendiri dan memilik kepercayaan terhadap kemampuanya sendiri
• Memperoleh self – control(kemampuan mengendalikan diri) atar dasa skala nilai, pringsip-pringsip atau falsafat hidup.
• Mampu meninggal reaksi dan adaptasi diri.
• Bertingkah laris yang bertagung jawab secara sosial.
• Mengenbangkan ketrampila intelektual dan konsep-konsep yang di perlukan bagi warga Negara.
• Memilih dan mempersiapkan karir.
• Memilih perilaku positif terhadap pernikahandan hidup berkeluarga
• Mengamalkan aliran agama yang di anutnya .
3.Apa yang dimaksud demham kenakalan remaja?apa faktor yang menghipnotis kenakalan remaja tersebut dan kiprah guru terhadap kanakalan remaja?
Jawab:
kenakalan remaja ialah prilaku jahat atau kenakalan anak-anak muda dan merupakan tanda-tanda sakit (patologis) secara social kanak-kanak dan remaja yang dai sebabkan oleh suatu bentuk pangabaian social sehingga mereka menyebarkan bentuk prilaku yang menyimpang atau sebuah kecendrungan remeja untuk melaksanakan tindakan yang melanggar peraturanyang menjadikan kerugian atau kerusakan baik terhadap dirinya sendiri maupun orang lain yang dilakukan remaja di anak-anak 17 tahun.
Faktor yang mepengaruhi kenakalan remaja
• Identitio
• Kawalan diri
• Jantina
• Proses keluarga
• Kurangaya kasih saying orang tua
• Kurangnya pengawasan orang bau tanah
• Pengaruh dari miras dan narkoba
• Peran dari perkembangan iptek yang berdampak negatif
• Tidak adanya bimbingaan kepribadian dari sekolah
• Dasar-dasar agama yang kurang
• Kebebasan yang berlebihan
• Masalah yang di pendam
• Salah dalam pergaulan atau mempunyai teman,missal bergaul dengan pemabok,pacandu narkoba, pecuriyang bias menarik para remaja lain
Tugas guru terhadap kenakalan remaja
Guru melaksanakan upaya yaitu memakai upaya preventif,kopresif,kolektif,dan rehabilitas.
Guru mengarahkan dan mendidik para remaja semoga tidak terjerumus kedalam hal-hal yang negative atau membahayakan dirinya sendiri.
Guru melaksanakan penyuluhan dan bimbingan kepada remaja
4.Apakah yang dimaksud dengan
A. Pertumbuhan
B. Perkembangan
C. Apa perbedaan dan persamaan
D. Factor-faktor apa yang menghipnotis pertumbuhan dan perkembangan
Jawab:
A. Pertumbuhan ialah perubahan secara fisiologis dari segi jasmani atau fisik sebagai hasil dari proses pematangan fungsi –fungsi fisik yang berkelangsungan secara normal pada diri anak yang sehat dalam passage atau peregaran waktu tertentu. Yang terkait dengan persoalan perubahan dalam jumlah besar ukuran atau dimensi tingkat sel organ maupun individu yang bisa di ukur dengan ukuran. Berat ukuran panjang , umur tulang dan keseimbangan metabolic.
B. Perkembangan ialah perunahan – parubahan psikhis dan fisik sebagai hasil dari proses pemotongan fungsi-fungsa psikis dan fisis padadiri anak yang di tunjang oleh fator lingkungan dan proses belejar dalam passage atau waktu tertentu menuju kedewasaan.Tarmasuk perkembangan emosi, intelektual dan tingkah laris ataupan perubahan yang di alami oleh individu secara sistemmatis,progresifdan berkesinambungan naik fisik maupun psikis.
C. Perbedaan dan persamaan pertumbuhan dan perkembangan Pertumbuhan dan perkembangan meskipun saling melengkapi tetapi mempunyai arti dan makna yang berlainan . parkambangan mengandung arti adanya perubahan dakam ukuran atau fungsi –fungsi mental sedangkan pertumbuhan ialah adany pemunculan hal yang baru. Dapa insiden pertumbuhn akan nampak adanya penambahab jumlah atau ukuran dari hal-hal yang telah ada sedangkan dalam insiden perkenbangan akan nampak adany sifat-sifat gres yang berbeda dari sebelumnya dan pada insiden pertumbuhan hanya menumbuhkan apa yang telah ada dan lebih banyak bergantung pada factor luar sedangkan pada insiden perkembangan telah ada suatu potensi yang memilih arah perkembangan kelak dan perkembangan menandakan pada perubahan –perubahan dalam suatu arah yang bersifat tetap atau teratur menuju ketujuan kematangan dan juga bekerjasama dengan proses belajar.
D. Factor yang menghipnotis pertumbuhan dan perkembangan Faktor pembawaan yaitu faktor dari dalam individu itu sendiri.Faktor lingkungan yaitu faktor yang berada diluar diri individu itu sendiri yang berupa suasana pergaulan, pendidikan , keadaanalam,social,ekonomi, kebudayaan.Faktor dalam yaitu segala potensi yang di miliki anak, sifat yang di bawa semenjak lahir, sifat-sifat keturunan ,bakat yang dimiliki Foktor campuran antara faktor pembawaan dan lingkungan Faktor heredokonstusionil,gen yang terdapat da dalam Nekleus dari telur yang dibuahi pada masa embiro mempunyai sifat tersendiri pada tiap individu.
5.Masa kanak-kanak sanggup dibedakan menjadi kanak-kanak awal ,menengah ,dan akhir.
A)Bagaimana perkembangan biologis,kognitif ,dan sosioemosional?
B)bagaimana perkembangan pada masa tersebut?
Jawab:
A.
a) perkembangan biologis pada masa kanak-kanak
• Pertumbuhan fisik pada umumnya berjalan lambat
• Anak mulai merangkai sendiri dan melaksanakan banyak lagi acara
• Perkembangan motorik bergairah menyerupai menyeimbangkan badan, berlari tampa jatuh
• Tingkat pertumbuhan pada masa awal anak-anak rata-rata anak-anak bertumbuh 2,5 inci dalam tinggi dan bertambah berat antara 5-7 pon setahun selama masa awal anak-anak
• Pada anak usia persekolahan pertumbuhan semakin besar , persentase pertumbuhan dalam tinggi dan berat berkurang setip tahu
• Pertumbuhan otak tidak tumbuh secara pesatseperti pada dikala bayi .
b) perkembangan kognitif
• Pada masa kanak-kanak daya imajinasinya terus berkerja dan daya serap mental perihal dunia makin meningkat
• Anak mulai berfokus pada tahap pemikiran prauporasion pieget peprosesan informasi perkembangan bahasa
• Daya pikir anak terus berkembang kearah yang kongrit, rasional dan objektif.
• Daya ingat anak berpengaruh dan anak bias membedakan sesuatu yang kasatmata
• Mulai memalsukan norma dan prilaku orang cukup umur dan mulai bermasyarakat
• Anak mulai aktif bergerak ,berbicara dan berinteraksi dengan anak lain dan orang yang lebih bau tanah
• Mulai merencanakan suatu permainan bersama teman-temannya bicaranya pun lebih banyak untuk kebutuhan dirinya
• Mulai memalsukan norma dan prilaku dalam lingkunganya
• Anak gampang terbawa ledakan-ledakan emosional sehingga sulit di bombing dan di arah kan
• Secara aktif menengahi interprestasi perihal realitas dan emosi yang di alami
• Beriteraksi lebih banyak dengan rekan-rekan sebayanya secara positif maupun negatif.
• Kurang kooperatif maupun negative terhadap orang-orang cukup umur
• Lebih berkompeten dan cukup umur secara sosial
• Menyesuaikan dari dengan keadaan sosial
B.Tugas perkembangan pada masa kanak-kqanak awal,menengah dan akhir.
• Belajar berjalan
• Belajar makan-makanan padat
• Belajar mengendalikan buang air besar dan kecil
• Belajar membeda-bedakan jenis kelamin dan menghargaunya
• Memperoleh keseimbangan pisiologis
• Menyusun konsep-konsep sederhana perihal realitas sosial dan realitas fisik
• Belajar menjalin hubungan secara emosional antara dirinya dengan orang tua,saudara-saudara dan orang lain
• Belajar membedakan antara hal yang benar dengan yang salah dengan menyebarkan hati nurani
• Belajar tetang ketrampila fisik yang di perlukan .
• Membetuk sikap-sikap sehat terhadap dirinya demi kepentingan organismenya yang sedang tubuh
• Belajar untuk bergaul dan bermain dengan sobat sebaya
• Belajar mengikuti keadaan dengan keadaan dirinya sebagai laki-laki atau perempuan
• Mengembangkan keterampilan dasar dalam membaca, menulis dan berhitung
• Mengembangkan kata hati,moral dan ukuran nilai-nilai.
1.Pada masa prenatal sanggup dibagi lagi memnjadi tiga periodisasi,sebutkan di tinjau dari segi aspek: biologis,kognitif,dan sosioemosional.
A)Sebutkan di tinjau dari aspek Biologis,Kognitif,Sosioemosional?
B)Bagaimana kiprah perkembangan pada setiap periodisasi dari aspek tersebut?
Jawaban:
A.
a) aspek biologis
pada masa biologis yang diawali dengan pertumbuhan (konsepsi)yaitu merupakan awal dari kehamilan dimana sel telur di buahi oleh sperma.Perkembangan pra kelahiran umumnya dibagi kedalam tiga periode utama yaitu:
1. periode Germinal
yaitu periode awal ialah periode perkembangan pra kelahiran yang berlangsung pada dua ahad pertama sesudah pembuahan,ini mencakup penciptaan zigot dilanjutkan dengan pemecahan sel dan melekatnya zigot kedinding kandungan.
2. periode Embrionis
yaitu perkembangan pra kelahiran yang terjadi antara dua hingga delapan ahad sesudah pembuahan.pada dikala ini angka pemisahan sel meningkat,system kandungan bagi sel terbuka dan organ-organ mulai nampak ketika zigot mendekati dindidng peranakan sel-serl nya membentuk dua lapisan dan masa sel disebut embrio.Embrio ialah lapisan luar sel pecah menjadi dua belahan mesoderm ialah lapisan tengah yang akan menjadi system peredaran ,tulang,otot,system pembuangan kotoran badan,dan system reproduksi.ketika ketiga lapisan embrio berkembang dengan cepat sistem pinjaman mencakup ari-ari,tali pusar,amion,
3. periode fetal
ialah perkembangan pra kelahiran yanag dimulai dua bulan sesudah pembuahan dan berlangsung selama tujuh bulan sesudah pembuahan.Panjang janin kira-kira tiga inci dan beratnya satu ons.dan janin selama aktif menggerakkan tangan,kakinya,membuka danm menutup mulutnya,dan ,menggerakkan kepalanya wajah,dahi,kelopak mata,hidung dan dagu sanggup dibedakan pula lengan belahan atas lengan,bagian bawqah lengan serta alat kemaluan sanggup diidentifikasi sebagai laki-laki atau permpuan.Pada bulan ke empat janin tumbuh hingga 5,5 inci,panjang dan beratnya sekitar 4 ons.rteflek pra kelahiran semakin berpengaruh pada final bulan kelima panjang janin kira-kira 10-12 inci.dan beratnya ½ -1 ons.dan stuktur kulit sudah mulai terbentuk .janin semakin aktif memperlihatkan harapan akan suatu posisi tertentu di dalam kandungan .pada final bulan tuju panjang janin hingga 17 inci dan naik beberapa pon. Dan beratnya 2,5-3 pon dan pada bulan ke 8-9 janin bertumbuh lebih panjang dan naik lebih berat kira-kira 4 pon dan ketika lahir kira-kira beratnya 7-7,5 pon dan tinggi 20 inci.
b)Perkembangan kognitif
Yaitu proses perkembangaan mental yang mencangkup perihal pemahaman dunia inovasi pengetahuan, pembuatan perbandingan, berfikir dan mengerti . pada perkembangan ini cenderung di pengaruhi oleh ibu. Karma ibu berperan sangat penting terhadap perkembangan kognitif seorang anak yang mencakup kecerdasan anak, kemampuan budi sehat logis dan daya tangkap
c)perkembangan sosio emosional
Pada perkembangan ini di pusatkan pada kondisi fisik pada tubuh ibu yang mungkin menghipnotis perkembangan dan pada persistensi imbas tersebut dalam kehidupan pasca natal.bahwa keadaan emosi ibu sanggup menghipnotis perkembangan anak yang belum di lahirkan . perilaku anggota keluarga lain juga menghipnotis secara tidak eksklusif melalui ibu misalnya mereka memberitahukan bahwa mereka tidak menginginkan kehadiran anak tarsebut, yang menjadikan ibu galau dan terganggu dan sebaliknya perilaku yang menyenangkan akan menguat perilaku positif ibu atau mengurangi tekanan emosi ibu. Selai itu keadaan emosional ibu selama kehamilan sanggup menghipnotis kelahiran, ibu yang sangat galau akan mengalami kontraksi yang tidak teratur, kiprah yang lebih sulit sanggup menimbulkan ketidak teraturan dalam pemasokan udara kebayi atau cenderung ketidak teraturan sesudah kelahiran.
B. kiprah perkembangan pada massa prenatal
1) Tugas perkembangan biologis
Pada massa ini di awali dengan perubahan yang merupakan awal dari kehamilan dimana sel telur dibuahi oleh sperma dan kehamilan merupakan suatu keadaan di mana janin di kadung. Perkembangan pola perubahan yang di mulai dari massa pembuahan dan berlangsung secara terus menerus selama kehidupan seseorang.
Tugas perkembangan kognitif
• mulai mamahami perihal dunia,penemuan pengetahuan pembuatan kepribadian berfikir dan mengerti
• pada masa perkembangan kognitif masih cenderung dipengaruhi ibu,sepsrti diberikan nutrisi yang cukup
• dan seorang ibu berperan penting dalam kecerdasan anak,kemampuan budi sehat logis,daya tangkap hingga dikala anak tersebut lahir,
2) Tugas perkembangan sosioemosional
Pada perkembangan ini keadan emosi ibu sanggup mempengruhi perkembangan anak yang belum diahirkan.selain itu perilaku anggota keluarga pun ikut menghipnotis perkembangan janin pada kandungan.
2.pada masa remaja berdasarkan hard loct perkembangan remaja sanggup dibedakan menjadi 2 yaitu remaja awal dan akhir:
A bagaimana cirri perkembangan biologis, kognitif dan sosioemosional pada remaja awal dan remaja akhir?
B.Bagaimana kiprah perkembangan masa remaja?
Jawab:
A.
a)ciri perkembangan biologis
• terjadinya pertumbuhan dan perkembangan fisik yang sangat pesat dalam dalam masa remaja awal dalam jangka 3 atau 4 tahun tumbuh hingga tingginya hamper menyamai orang tuanya. Pertumbuhan anggota badan, otot-otot sering berjalan tidak seimbang.antara dua jenis kelamin dalam masa ini terlanjutkan perbedaan- perbedaan yang sangat mencolok bagi laki-laki mulai memperlihatkan penonjolan otot-otot pada dada , lengan, paha, betis yang mulai nampak. Bagi perempuan mulai menandakan mekar tubuh yang membedakan dengan tubuh anak-anak.
• adanya rasa daya tarik terhadap lawan jenis.
• pertumbuhan kelenjar- kelenjar seks yang menimbulkan dorongan seksual pada remaja.
b) ciri perkembangan kognitif
• Remaja mulai melaksanakan kebiasaan gres yaitu bertahap menggerakkan konsep keyakinan.
• Besarnya minat remaja terhadap pendidikan.
• Mempunyai kesempatan untuk menyebarkan minat, kemampuan maupun intelegensinya.
• Remaja bersikap ambivalop terhadap setiap perubahan.
• Anak bisa mempertimbangkan semun kemungkinan dalam memecahkan persoalan dan bisa menalar atas dasar hipotesis dan dalil, dan mapu menggabungkan informasi dari sejumlah sumber yang berbeda.
• Terjadinya pertumbuhan dan perkembangan otak dan kemampuan berpikir remaja dalam mendapatkan dan mengelola informasi abnormal dari lingkungan.
• Mulai memahami hal-hal yang bersifat imajinatif.
• Terjadinya perubahan minat dalam pola piker.
• Penonjolan perilaku sosial , terlebih lagi perilaku sosial yang bekerjasama dengan sobat sebaya.
• Remaja mulai bersikap sosial dengan norma-norma kelompoknya.
• Remaja peka terhadap ejekan-ejekan yang dilontarkan pada diri mereka.
c)Ciri Perkembangan Sosioemosional.
• Remaja sering nampak emosi menyerupai marah, malu, takut, cemas, anxiety, cemburu, iri hati, sedih, gembira, kasih saying,dan ingin tahu.
• Tidak bias mengotrol emosi dengan baik lantaran dalam bertingkah laris sangat dikuasai emosinya.
• Masa meridu puja yang berkaitan dengan lingkungannya.
B. kiprah parkembangan pada masa remaja
• Menerima sifatnya sendiri berikut keragaman kualitasnya
• Mencapai kemandirian emosional dari orang bau tanah atau figur-figur yang mempunyai otoritas
• Mengembangkan ketrampilan komunikasi interpersonal
• Mampu bergaul dengan sobat sebaya atau orang lain secara masuk akal
• Menentukan insan model yang di jadikan sentra identifikasinya.
• Menerima dirinya sendiri dan memilik kepercayaan terhadap kemampuanya sendiri
• Memperoleh self – control(kemampuan mengendalikan diri) atar dasa skala nilai, pringsip-pringsip atau falsafat hidup.
• Mampu meninggal reaksi dan adaptasi diri.
• Bertingkah laris yang bertagung jawab secara sosial.
• Mengenbangkan ketrampila intelektual dan konsep-konsep yang di perlukan bagi warga Negara.
• Memilih dan mempersiapkan karir.
• Memilih perilaku positif terhadap pernikahandan hidup berkeluarga
• Mengamalkan aliran agama yang di anutnya .
3.Apa yang dimaksud demham kenakalan remaja?apa faktor yang menghipnotis kenakalan remaja tersebut dan kiprah guru terhadap kanakalan remaja?
Jawab:
kenakalan remaja ialah prilaku jahat atau kenakalan anak-anak muda dan merupakan tanda-tanda sakit (patologis) secara social kanak-kanak dan remaja yang dai sebabkan oleh suatu bentuk pangabaian social sehingga mereka menyebarkan bentuk prilaku yang menyimpang atau sebuah kecendrungan remeja untuk melaksanakan tindakan yang melanggar peraturanyang menjadikan kerugian atau kerusakan baik terhadap dirinya sendiri maupun orang lain yang dilakukan remaja di anak-anak 17 tahun.
Faktor yang mepengaruhi kenakalan remaja
• Identitio
• Kawalan diri
• Jantina
• Proses keluarga
• Kurangaya kasih saying orang tua
• Kurangnya pengawasan orang bau tanah
• Pengaruh dari miras dan narkoba
• Peran dari perkembangan iptek yang berdampak negatif
• Tidak adanya bimbingaan kepribadian dari sekolah
• Dasar-dasar agama yang kurang
• Kebebasan yang berlebihan
• Masalah yang di pendam
• Salah dalam pergaulan atau mempunyai teman,missal bergaul dengan pemabok,pacandu narkoba, pecuriyang bias menarik para remaja lain
Tugas guru terhadap kenakalan remaja
Guru melaksanakan upaya yaitu memakai upaya preventif,kopresif,kolektif,dan rehabilitas.
Guru mengarahkan dan mendidik para remaja semoga tidak terjerumus kedalam hal-hal yang negative atau membahayakan dirinya sendiri.
Guru melaksanakan penyuluhan dan bimbingan kepada remaja
4.Apakah yang dimaksud dengan
A. Pertumbuhan
B. Perkembangan
C. Apa perbedaan dan persamaan
D. Factor-faktor apa yang menghipnotis pertumbuhan dan perkembangan
Jawab:
A. Pertumbuhan ialah perubahan secara fisiologis dari segi jasmani atau fisik sebagai hasil dari proses pematangan fungsi –fungsi fisik yang berkelangsungan secara normal pada diri anak yang sehat dalam passage atau peregaran waktu tertentu. Yang terkait dengan persoalan perubahan dalam jumlah besar ukuran atau dimensi tingkat sel organ maupun individu yang bisa di ukur dengan ukuran. Berat ukuran panjang , umur tulang dan keseimbangan metabolic.
B. Perkembangan ialah perunahan – parubahan psikhis dan fisik sebagai hasil dari proses pemotongan fungsi-fungsa psikis dan fisis padadiri anak yang di tunjang oleh fator lingkungan dan proses belejar dalam passage atau waktu tertentu menuju kedewasaan.Tarmasuk perkembangan emosi, intelektual dan tingkah laris ataupan perubahan yang di alami oleh individu secara sistemmatis,progresifdan berkesinambungan naik fisik maupun psikis.
C. Perbedaan dan persamaan pertumbuhan dan perkembangan Pertumbuhan dan perkembangan meskipun saling melengkapi tetapi mempunyai arti dan makna yang berlainan . parkambangan mengandung arti adanya perubahan dakam ukuran atau fungsi –fungsi mental sedangkan pertumbuhan ialah adany pemunculan hal yang baru. Dapa insiden pertumbuhn akan nampak adanya penambahab jumlah atau ukuran dari hal-hal yang telah ada sedangkan dalam insiden perkenbangan akan nampak adany sifat-sifat gres yang berbeda dari sebelumnya dan pada insiden pertumbuhan hanya menumbuhkan apa yang telah ada dan lebih banyak bergantung pada factor luar sedangkan pada insiden perkembangan telah ada suatu potensi yang memilih arah perkembangan kelak dan perkembangan menandakan pada perubahan –perubahan dalam suatu arah yang bersifat tetap atau teratur menuju ketujuan kematangan dan juga bekerjasama dengan proses belajar.
D. Factor yang menghipnotis pertumbuhan dan perkembangan Faktor pembawaan yaitu faktor dari dalam individu itu sendiri.Faktor lingkungan yaitu faktor yang berada diluar diri individu itu sendiri yang berupa suasana pergaulan, pendidikan , keadaanalam,social,ekonomi, kebudayaan.Faktor dalam yaitu segala potensi yang di miliki anak, sifat yang di bawa semenjak lahir, sifat-sifat keturunan ,bakat yang dimiliki Foktor campuran antara faktor pembawaan dan lingkungan Faktor heredokonstusionil,gen yang terdapat da dalam Nekleus dari telur yang dibuahi pada masa embiro mempunyai sifat tersendiri pada tiap individu.
5.Masa kanak-kanak sanggup dibedakan menjadi kanak-kanak awal ,menengah ,dan akhir.
A)Bagaimana perkembangan biologis,kognitif ,dan sosioemosional?
B)bagaimana perkembangan pada masa tersebut?
Jawab:
A.
a) perkembangan biologis pada masa kanak-kanak
• Pertumbuhan fisik pada umumnya berjalan lambat
• Anak mulai merangkai sendiri dan melaksanakan banyak lagi acara
• Perkembangan motorik bergairah menyerupai menyeimbangkan badan, berlari tampa jatuh
• Tingkat pertumbuhan pada masa awal anak-anak rata-rata anak-anak bertumbuh 2,5 inci dalam tinggi dan bertambah berat antara 5-7 pon setahun selama masa awal anak-anak
• Pada anak usia persekolahan pertumbuhan semakin besar , persentase pertumbuhan dalam tinggi dan berat berkurang setip tahu
• Pertumbuhan otak tidak tumbuh secara pesatseperti pada dikala bayi .
b) perkembangan kognitif
• Pada masa kanak-kanak daya imajinasinya terus berkerja dan daya serap mental perihal dunia makin meningkat
• Anak mulai berfokus pada tahap pemikiran prauporasion pieget peprosesan informasi perkembangan bahasa
• Daya pikir anak terus berkembang kearah yang kongrit, rasional dan objektif.
• Daya ingat anak berpengaruh dan anak bias membedakan sesuatu yang kasatmata
• Mulai memalsukan norma dan prilaku orang cukup umur dan mulai bermasyarakat
• Anak mulai aktif bergerak ,berbicara dan berinteraksi dengan anak lain dan orang yang lebih bau tanah
• Mulai merencanakan suatu permainan bersama teman-temannya bicaranya pun lebih banyak untuk kebutuhan dirinya
• Mulai memalsukan norma dan prilaku dalam lingkunganya
• Anak gampang terbawa ledakan-ledakan emosional sehingga sulit di bombing dan di arah kan
• Secara aktif menengahi interprestasi perihal realitas dan emosi yang di alami
• Beriteraksi lebih banyak dengan rekan-rekan sebayanya secara positif maupun negatif.
• Kurang kooperatif maupun negative terhadap orang-orang cukup umur
• Lebih berkompeten dan cukup umur secara sosial
• Menyesuaikan dari dengan keadaan sosial
B.Tugas perkembangan pada masa kanak-kqanak awal,menengah dan akhir.
• Belajar berjalan
• Belajar makan-makanan padat
• Belajar mengendalikan buang air besar dan kecil
• Belajar membeda-bedakan jenis kelamin dan menghargaunya
• Memperoleh keseimbangan pisiologis
• Menyusun konsep-konsep sederhana perihal realitas sosial dan realitas fisik
• Belajar menjalin hubungan secara emosional antara dirinya dengan orang tua,saudara-saudara dan orang lain
• Belajar membedakan antara hal yang benar dengan yang salah dengan menyebarkan hati nurani
• Belajar tetang ketrampila fisik yang di perlukan .
• Membetuk sikap-sikap sehat terhadap dirinya demi kepentingan organismenya yang sedang tubuh
• Belajar untuk bergaul dan bermain dengan sobat sebaya
• Belajar mengikuti keadaan dengan keadaan dirinya sebagai laki-laki atau perempuan
• Mengembangkan keterampilan dasar dalam membaca, menulis dan berhitung
• Mengembangkan kata hati,moral dan ukuran nilai-nilai.